國家教育研究院籌備處

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  國民中小學九年一貫課程強調「教學應以學生為主體來考量」,「以學生為主」這句話,站在學生的觀點是「我是學習的主人」,若是立於教師的觀點,則等同於「有教無類、因材施教」。貫徹地實施學生為主的理念,將會..
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  「另一雙善意的眼睛 – 教學觀察與會談手冊」內容包括教學觀察技巧與會談歷程、認知教練會談技巧、教學觀察與會談實例、教學觀察與會談技巧的練習等議題。..
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  本書探討世界各國的教育行政組織與學制,在亞洲部分包含中國大陸、日本、印度、印尼、新加坡與台灣;美洲部分包含美國、加拿大、阿根廷、巴西、古巴與墨西哥;歐洲部分包含德國、土耳其、波蘭、芬蘭與埃及;非洲..
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  本書分別探討美國英國中國大陸芬蘭日本香港及紐西蘭近期實施得中小學課程,理解其課程內涵與取向,提出其特色即對台灣課程發展的啟示,以做為台灣未來擬定課程發展及規劃核心架構的參照..
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  自民國94年開始,在國家教育研究院籌備處以四年級學生在社會領域縣市鄉土內容的學習與其身心發展關係之研究計畫,與各縣市之社會領域輔導團,攜手合作,進行社會領域四年級縣市鄉土補充教材的發展,一次為期兩..
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  本影片分成「一元二次方程式的標準式」、「解的意義」、「解題策略」、「解的類型」、以及「一元二次方程式與二次函數的關係」等五個部分來介紹一元二次方程式。首先,在介紹一元二次方程式標準式之前,提..
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  本影片內容分為函數概念的發展和函數的圖形兩部份。函數是比較抽象的數學概念,對國中生而言較容易感到學習困難,影片中透過日常生活情境取材,來引介函數概念,試圖讓函數的學習變得更具體。..
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  本影片內容分為分數的乘法和除法兩部份。一般分數乘法問題,是指被乘數和乘數至少有一個是分數;而分數的除法問題,則是指被除數、除數或商,至少有一個是分數。在典型的分數乘法問題中,學童也許會用分子..
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  本書為國家教育研究院陸續出版的一系列與國中小數學教材和教學相關的叢書之一,分為文本和數位影音光碟兩個部分,目的在於提供國中小教師提升專業能力時,參考或共同討論的教學案例。本書為『代數篇(三)..
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  本書為國家教育研究院籌備處預定陸續出版的一系列與國中小數學教材與教學相關書籍之一,分為本文與數位影音光碟兩部分,目的在於提供國中小教師提升專業能力時,參考與共同討論的教學案例。..
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  本書為國家教育研究院籌備出預定陸續出版的一系列與國中小數學教材與教學相關的圖書之ㄧ,分為本文和數位影音光碟兩個部分,目的在於提供國中小教師提升專業能力時,參考或共同討論的教學案例。..
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  國家教育研究院籌備處98年結案研究成果摘要彙整。..
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  本書分別以語文、數學、自然科學、社會、藝術及綜合等類之課程領域或科目進行相關研究,最後提出我國未來國民中小學課程綱要各類學習領域或科目之規劃參考。..
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  100年辦理了「國民小學社會學習領域本土教材發展與實踐研討會」,邀請數年來參加此項計畫的各縣市社會領域輔導員,就其在本土教材編輯、教學及推廣等方面的經驗及所蒐集的資料,撰寫論文並發表,探討社..
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  解析現代國民與世界公民的教育內涵;更由學術菁英的瑰文中閃耀之智慧,勾勒現代公民素養培育之藍圖,提供教育決策當局參考之資糧。..
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  本書可分為試題差別功能以及資料庫分析-模式的驗證二個面向,同時兼具技術及實務議題。內容包含試題差別功能議題的探討;不同差別試題功能檢測方法之比較;以實務分析為取向,運用臺灣學生學習評量資料庫探討試..
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  國際大型測驗美國國家教育進展評量NAEP、國際學生評量PISA、國際數學與科學教育成就趨勢調查TIMSS抽樣設計與抽樣權重(sampling weights)、測量模式、試題特性與背景變項資料分析..
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  台灣省國民教育巡迴輔導團於民國47年成立,該組織在中央課程政策推動及教師教學能力提升上,曾扮演非常核心的角色,是銜接「中央-地方-學校」三層級課程與教學推動的重要機制。由於精省後輔導團解散,許多九..
HK$100.0 HK$90.0
  國家教育研究院於99年舉辦「建構臺灣課程與教學推動網絡」學術研討會係為因應全球社會快速變遷和課程與教學改革趨勢,透過健全的課程與教學推動機制及完善的教師專業支持系統,以落實課程改革並提升教師之專業..
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性別平等教育(Ⅴ)手冊[附DVD]
  101年度的「性別平等教育」影片以偶像劇的方式呈現以下六單元-第一單元「迷迷信?改運?~假宗教名義性侵」:說明假借宗教名義的危險。第二單元「那一年我們一起追夢~性別與職業」:宣揚依能力而非依性別分..
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