小學4年級定終生【全新修訂版】

小學4年級定終生【全新修訂版】
國際書號(ISBN): 9789578799660
作者: 金康一/金明玉
釘裝: 平裝
出版日期: 20190131
頁數: 240
庫存狀態︰ 沒有庫存,可訂貨
銷售價︰ HK$93.0 HK$83.7(9折)

如需訂貨,送貨時間為7-21天,如有庫存則3-5 天內可送達。

購買數量︰  
   - 或 -   
作者簡介:

共同創辦韓國著名補習班:韓國學習基礎力開發院,過去二十年來幫助無數孩子重燃學習熱忱,讓電玩成癮的孩子轉變為優等生,讓不具備自主學習能力、平均分數不到50分的學生,在一年半之內變成全校第一名,並如願考上理想學校,造就了奇蹟的教育成功案例。
他們在面對需要幫助的孩子之初,一定會先想辦法培養孩子的「容器」,也就是以理解力、思考力、表達力為主的智力,和以熱情、專注力、讀書習慣為主的實踐力,希望孩子能達到會自動自發讀書、熱愛知識的境界。他們以這種打造「容器」為基礎的教育,讓沉迷網路電腦遊戲的孩子變成優等生,讓沒有讀書習慣的學生變成全校第一名,累積了許許多多的教育成功案例,受到韓國家長和學生的推崇。


目錄:

前言 給所有擔心孩子學業成績的父母
第一部 一生的成績,決定於小學4年級
1小學4年級是學習最重要的時期
2有基礎實力的孩子自然會讀書

第二部 培養優等生的家庭學習指導法
1媽媽是經理人
2讓孩子從小開始寫日記
3怎樣培養喜愛閱讀的孩子?
4優等生的第一步從閱讀開始
5培養孩子自主學習的能力
6整理筆記的重點
7國語是思考力的泉源
8數學是一切學習的基礎
9實地造訪學社會
10自然科從觀察、問問題開始
11營造多聽多練習的英語學習環境

第三部 培養孩子的基本學力
1構築孩子的夢想
2培養樂於主動學習的孩子
3安排適合學習的環境
4品行好的孩子更會讀書


內容試閱:

 


很多父母親表面上知道,實際上並沒有體會到的,就是在孩子的人生當中,小學4年級這個階段到底有多麼重要。如果要我誇張一點地說,我會說:「孩子讀什麼大學,是在小學4年級的時候就已經決定的」。我想有的家長看到這句話,一定會想:『小學4年級就算重要,也不可能決定大學讀哪裡吧,這話真是有點誇張』但就是因為我們長期以來教了許多孩子,深切地感受到這段時期的重要性,所以才非常想對父母們這麼說。要讓孩子們書唸得好,我們希望父母絕對要對這段期間給予極度的重視。 
請家長們開始回想看看,自己小時候同學們的功課開始真正區分出優劣,到底是什麼時候的事情。如果你的同學在大學時進入名校,是從什麼時候開始人人都說他功課好的?其實在低年級的時候,孩子們表現出的所謂實力很難說是他們真正的實力。甚至有些老師會說,孩子在低年級的表現,靠的是父母親的實力。因為要學的東西沒什麼困難,所以父母親只要稍微花點心思,孩子的成績一下就可以提高了。 
然而到了高年級,情況就完全不一樣了。因為教材開始有了難度,父母親要一一進行指導也開始有了困難。這時會讀書跟不會讀書的孩子就正式分出高下了。而且這段時期形成的優劣分布,必須要花許許多多的時間與努力才有機會改變。這就是小學4年級之所以重要的原因。 
小學4年級開始區分成績優劣的說法,是有研究證實的。參考韓國教育課程評價院(相當於教育部)在1998年12月發表的「開發學習落後兒童指導計畫之研究」,其中提到學習落後開始明顯出現就是在小學4年級這個時期。這份調查主要以中小學教師為對象進行訪問,關於學習落後現象出現的時間,有46.9%的受訪者都回答是『4年級』。這說明了學生開始真正區分出優劣,的確是在要進入高年級前的小學4年級左右開始的。 
會讀書與不會讀書的孩子之間的差異,從讀書的樣子就可以明顯看出。即使只看數學一科,優等生四則運算的能力非常強,教科書的基本概念都能理解,連應用題對他們而言都不困難。而且因為平常看了很多書,在讀國語課文的時候一下子就能掌握大意,並迅速看出文章的主旨。英語方面他們不只懂簡單的會話,讀故事書的時候也能很快掌握內容。在學習各種新東西方面,他們也是渾身充滿了自信。 
然而不會讀書的孩子,連書包看起來也不一樣。打開他們的書包一看,鉛筆盒其實已經不見很久了,在家裡不見的一兩支鉛筆則是夾在書中,而且筆芯已經斷掉了。學校給家長的通知單夾在課本跟筆記本中間,變得皺巴巴的,聯絡簿也沒好好寫,不要說功課了,就連平常上課該準備的東西,也沒有準備好。已經到了4年級,要他們填滿一頁日記本,也都痛苦得要命,並且不太喜歡看書。數學問題只要碰上有點變化或應用式的,馬上無條件就說自己不會,很輕易就放棄了。 

為什麼是小學4年級呢? 
到底為甚麼表現的差異是在小學4年級開始出現呢?前面我們也有稍微提到,教學內容變難是最重要的因素。國語方面,小學三年級之前都只是詢問單純的感想而已,到了4年級就開始要求學生整理自己的想法進行表達。文章開始區分詩歌、童話、記敘文、論說文等不同種類,要求學童比較其差異。了解詞彙概念的各種學習活動也會增加。讀書量不夠的小孩,詞彙力也會不夠,所以讀國語跟讀外國語簡直一樣辛苦。對於概念的理解,在數學、社會、科學等其他科目的理解上都是必要的條件,所以國語不好,其他科目也一定會變得困難。 
在數學科方面,算數到了三4年級會開始教導分數的概念,剛開始還會用類似『如果有四個人平分一塊蛋糕,每個人分到一塊,這就叫做1/4』這樣從生活中取材的方式,但是再接下來教的分數加減與小數的加減,都是在學習純然抽象的概念。 
社會科開始變得困難,就是由於練習看地圖的課程開始登場。地圖有所謂比例尺、等高線與截面圖,這些都要學習。這些知識不只4年級,到了中學之後還會持續用到,而且越學越深。小學4年級起沒有打好基礎的孩子,到了中學各種科目對他而言都變得更難,也是理所當然之事。就像上面所說,小學4年級是真正開始接觸抽象與邏輯式的學習,所以基礎實力不足的孩子也就只能漸漸落後了。 
然而4年級時落後,能不能在五六年級的時候追回來?當然這並不是不可能的事情。我們也看過不少這樣的例子。但如果要我明說,我可以說大部分嘗試這麼做的孩子都失敗了。其實幾乎沒有什麼孩子是因為頭腦不好而功課跟不上的。問題就是在於時間。他們要補強不足的專注力、理解力、計算力,所需要的就是時間。小孩子並不是機器,你按下了「今天開始好好讀書」的按鈕,他就會馬上不停地運轉。到了高年級之後,父母想要孩子讀書的心會更為急切,但是小孩要變得能夠專心、不足的語彙力要進行補強、不夠的演算力要開始培養,在在都需要時間。要讓沒有唸書基礎的小孩培養出用功的好習慣,最少也需要一兩年的時間。這段時間當中學校的進度也不會停下來等孩子,而是會不斷繼續前進。所以基礎不好的五六年級生在這段時間當中既要培養讀書習慣、要補回基礎,也要追學校的進度,不可能不吃力。我們前面看到祺英的例子就說明了這些情況。這就是我們認為最遲要在4年級展開行動的原因。 
還有一件非提不可的事,就是如果錯過了4年級,孩子就會進入青春期,狀況會變得更複雜。許多家長都談過自己的經驗,也就是低年級的時候原本乖巧聽話的小孩,到了高年級時會開始反抗父母。孩子開始出現反抗性的言語跟行動,在獨立人格的發展上,可說是必然的過程。並不是說小孩不聽話就應該整天提心吊膽,也不是說小孩看起來乖大人就可以安心了。然而因為孩子在這段時期情緒變得太過敏感,要培養他們讀書的習慣可以說是既困難,又必須要小心留意許多的細節。因此在青春期真正開始之前的4年級,就父母的立場而言是培養孩子唸書習慣的最後一個好時機。 
4年級時若不能培養出讀書的習慣,孩子進入青春期之後,就會出現整天跟朋友泡在一起的現象。到了晚上還留連於網咖或者KTV之類的場所,白天則聚集到沒有大人在的朋友家,為所欲為,如果情況變成這樣,培養他們唸書就不是當務之急了。如果只知道叫小孩不要去這裡不要去那裡,要去上補習班不要翹課,弄得把精神全花在整天跟小孩吵架,那麼要叫小孩好好讀書根本就是一種奢侈的夢想。 

如果您對本書本有什麼問題或經驗,請在此留下您的意見和建議!

您的姓名︰


您的評價︰ 注意︰ 評論內容不支持HTML代碼!

會員評分︰ 劣評            好評

請在下框輸入驗證碼︰



同作者閱讀